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采薇:171.10.117.26二战创伤应激前面剧情也许只是面对纳粹时无能的狂怒而已生活本身就是战争状态很喜欢最后一段蒙太奇一切问题起源于孩子那么当枪杀幼儿希特勒的机会出现在面前时扣下扳机也就与纳粹无异了音效的密集非寻常可比
严世俊:210.35.234.201一点都不温馨好吗…带着四个巨婴熊孩子真的只看到了中年妇女无穷的疲惫和绝望没东西吃只能水煮海菜做汤然后糟心的孩子还在找事儿…生活太焦虑了、
我系你粉丝。英:222.89.233.7371#打乱时间顺序的真正目的是以共情对象为分散原点进行归类通过对不同角色的集中闪回使裹挟在欲望中的情绪经过时间洗礼愈发清晰然而细节的单薄（或因删减）使的本应被“入侵”的人物始终处于半游离状态：如果以标志的手持晃动摄影对接人物混乱心绪作为解释场景衔接中又充满太多“连贯”的痕迹《高潮3》电影这种连续与断裂之间的尴尬状态既难以达成深度人物共情又无法与摇曳迷离的镜头形成足够的化学反应使镜头情节设计与内容形成了强烈隔阂
我不是谁:61.234.85.207学生哭唧唧的样子最美老师无形撩拨最为致命